Livre de Julia Donaldson, illustré par Axel Scheffler
Macmillan Children’s Books
Histoire à structure répétitive, avec un vocabulaire assez soutenu, beaucoup d’humour, entièrement rimée
Jolies illustrations
Le titre est un mot formé de plusieurs autres, vraisemblablement « gruff » (brusque, bourru) et « buffalo » (buffle, bison)

Points du programme pouvant être abordés avec ce livre :

• Accentuation des mots, sons de l’anglais
• Les adjectifs de couleurs, les contraires
• La nourriture, les repas, l’expression du goût
• La localisation
• L’humour

Exemples d'activités

Accentuation des mots, sons de l’anglais

• Travail sur le rythme des phrases :

a mouse took a stroll through the deep dark wood
A fox saw the mouse and the mouse looked good

Avec des percussions, en les mettant en musique …

• Travail sur le rapport graphie phonie de l’anglais grâce aux nombreuses allitérations (knobbly knees , les rimes ...) Construire des phrases rimées avec les élèves, ajouter des éléments aux phrases contenant des allitérations
• Etudier les onomatopées des cris d’animaux en anglais et en français
• Travailler sur les différentes exclamations contenues dans le livre (Oh, crumbles, why, help, Oh no, all right, hello, oh dear ...), trouver leur équivalent français ( attention aux niveaux de langue), trouver d’autres mots de la même catégorie

Les adjectifs de couleurs, les contraires

• Relever les différents éléments de la description du gruffalo pour y trouver les adjectifs, fabriquer un jeu de cartes comprenant des parties du corps de différentes couleurs, en faire un jeu de kim, de mémory, sur une planche de jeu de l’oie, prévoir des cases où l’on doit tirer des cartes et dessiner au fur et à mesure son propre personnage, décrire aux autres ce personnage ...

• Faire décrire les différents animaux et associer les adjectifs contraires, avec le jeu de cartes précédent, demander aux élèves d’exprimer le contraire de ce qu’ils voient sur la carte

• Travail sur les mots exprimant la même idée à des degrés différents : amazing / astounding, terribly kind / frightfully nice / wonderfully good

La nourriture, les plats, l’expression du goût

• Après avoir relevé les différentes phrases exprimant les préférences culinaires des personnages, faire construire aux élèves des phrases sur le modèle « my favourite food is .... », inventer des noms de plats bizarres et imaginer qui pourrait les manger

• Grâce aux illustrations et au texte, travail sur l’écosystème, de quoi se nourrissent les différents animaux, qu’est-ce qu’une alimentation équilibrée, grâce au nom des plats, parler des plats typiques anglais ...

• Vocabulaire des animaux et de la cuisine, création de nouveaux mot sur le modèle de gruffalo

La localisation

proposition de séquence à partir de cet album